Saberes docentes e atuação profissional: estudo de caso com egressos do “PIBID Biologia-Alegre” do CCENS/UFES.

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa:	2020
Autor(a) principal:	Lopes, Talita Molina
Orientador(a):	Não Informado pela instituição
Banca de defesa:	Não Informado pela instituição
Tipo de documento:	Dissertação
Tipo de acesso:	Acesso aberto
Idioma:	por
Instituição de defesa:	Universidade Federal do Espírito Santo BR Mestrado em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores Centro de Ciências Exatas, Naturais e da Saúde UFES Programa de Pós-Graduação Ensino, Educação Básica e Formação de Professores
Programa de Pós-Graduação:	Não Informado pela instituição
Departamento:	Não Informado pela instituição
País:	Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:	Iniciação à docência Prática docente UFES subject.br-rjbn Ensino
Link de acesso:	http://repositorio.ufes.br/handle/10/14246
Resumo:	The Institutional Teaching Initiation Scholarship Program (PIBID) was created in 2007 by the Ministry of Education and administered by the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), with the main objective of contributing to t

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