Análise combinatória: conceitos e possibilidades no ensino-aprendizagem com auxílio do geogebra

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Silva, Sueli Xavier da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Brasil; Centro de Ciências Exatas e Naturais - CCEN; UFERSA; Universidade Federal Rural do Semi-Árido; Programa de Pós-Graduação em Matemática
• Palavras-chave em Português: CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA; Análise Combinatória; Raciocínio Combinatório; GeoGebra; Tecnologias; Ensino de Matemática; Combinatorial Analysis; Combinatorial Reasoning; Technologies; Mathematic Teaching
• Link de acesso: http://lattes.cnpq.br/5455193502814150; http://lattes.cnpq.br/5572392667997739; https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/7904

O processo de ensino e aprendizagem de Matemática é composto por inúmeras variáveis, cabendo aos docentes a busca por metodologias e práticas diversificadas. Neste contexto, a presente pesquisa tem como objetivo principal apresentar o software GeoGebra como uma ferramenta auxiliar na resolução de problemas de Análise Combinatória, evidenciando a importância das novas tecnologias para o ensino de Matemática. O conteúdo de Análise Combinatória foi escolhido por ser um tema relevante ao currículo do ensino médio e que os alunos demonstram ter grandes dificuldades, principalmente quanto à interpretação dos problemas. Desse modo, na fundamentação teórica serão apresentados: o contexto histórico, os principais conceitos da Análise Combinatória e as estratégias para resolução de problemas de contagem. Na quarta seção foi possível explorar os vários recursos oferecidos pelo GeoGebra, tais como: planilha, cálculo simbólico(CAS), além das construções de figuras e diagramas na janela de visualização para a resolução de problemas deste assunto. Espera-se que as ideias apresentadas, possam incentivar o uso da tecnologia em sala de aula, tornando a aprendizagem da Matemática ainda mais prazerosa