Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2014 |
| Autor(a) principal: |
SILVA, Cristiano Vieira da |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação: Mestrado - Desenvolvimento, Tecnologias e Sociedade
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| Departamento: |
IRN - Instituto de Recursos Naturais
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Link de acesso: |
https://repositorio.unifei.edu.br/jspui/handle/123456789/368
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Resumo: |
Esta pesquisa teve como objetivo avaliar a utilização das tecnologias WEB nas escolas estaduais públicas do município de Itajubá no estado de Minas Gerais com o objetivo de avaliar como a tecnologia pode contribuir no ensino-aprendizado a partir de seu uso integrado com as atividades educacionais, e também verificar a existência de procedimentos internos que demonstrem o nível da qualidade do ensino antes mesmo da avaliação institucional aplicada pelo MEC. Neste cenário de análise da qualidade do ensino, os Sistemas de Medição de Desempenho construídos com apoio das tecnologias WEB têm se tornado grande aliado das escolas pela proximidade de sua utilização em relação aos exames oficiais e pela centralização das fontes de dados que permitem a diferentes escolas utilizarem os mesmos mecanismos de avaliação. Para que fosse possível obter respostas aos questionamentos levantados, foi elaborado um estudo de caso múltiplo que contou com questionários e entrevistas envolvendo alunos, professores e gestores do 9º ano do ensino fundamental das escolas estaduais. A partir dos dados coletados pelos questionários, entrevistas e da análise do índice de desenvolvimento da educação básica – IDEB de cada escola foi possível então concluir que existe uma forte influência da utilização das tecnologias WEB no desenvolvimento do aprendizado nas escolas do ensino público, mas não pela disponibilização da tecnologia pelo estado, e sim pela forma que a tecnologia tem estado cada vez mais comum no dia-a-dia dos alunos e professores dentro e fora da sala de aula. |
