Percepções sobre a temática ambiental e o processo educativo de professores que atuam em uma escola do campo no Sul de Minas Gerais

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: OLIVEIRA, Fabiana Mara de
• Orientador(a): SILVA, Luciano Fernandes
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Itajubá
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação: Mestrado - Educação em Ciências
• Departamento: IFQ - Instituto de Física e Química
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Movimento dos trabalhadores rurais sem terra (MST)); Educação ambiental; Educação do campo; Educação em ciências
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
• Link de acesso: https://repositorio.unifei.edu.br/jspui/handle/123456789/2204

Este estudo retrata as compreensões sobre a temática ambiental e o processo educativo de quatro professoras que atuam em uma escola do campo, associada ao Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), localizada no sul de Minas Gerais. A metodologia utilizada para concretização desta pesquisa é de caráter qualitativa e se caracteriza como um estudo de caso. A coleta de dados se fez por meio de questionários e entrevistas semiestruturadas. Baseou-se no modelo de Análise de Conteúdo, segundo Bardin (2017), para analisar os resultados obtidos, seguindo as etapas: pré-análise; exploração do material; categorização; tratamento dos resultados; e análise final. Com esses resultados, pode-se evidenciar que essas quatro professoras desenvolvem a temática ambiental em suas aulas, por meio de atividades pontuais ou trabalhos extraclasse, como projetos, que podem ser internos, interdisciplinares e/ou em parceria com colaboradores do movimento, apesar das dificuldades que enfrentam, muitas vezes intensificadas pela falta de formação adequada e carência de apoio externo à escola do campo. Além disso, percebe-se que a Educação Ambiental realizada na escola do MST enfrenta dilemas semelhantes aos de uma escola da zona urbana. As análises também apontam que o modelo de produção industrial tem sido um dos principais problemas ambientais enfrentados por eles, devendo ser levado à escola, considerando o meio no qual estão inseridos seus estudantes. Portanto, ressalta-se que tais práticas envolvendo a temática ambiental e o processo educativo vêm sendo discutidas pelo setor de educação do MST, para uma consolidação mais justa e igualitária, cuja a construção passa pela interação entre a natureza e o ser humano.