A questão agrária no Município de Monteiro – PB: problematizações no ensino de Sociologia.

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: BARBOSA, Dione Pereira.
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Campina Grande; Brasil; Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSA; MESTRADO PROFISSIONAL DE SOCIOLOGIA EM REDE NACIONAL - SUMÉ; UFCG
• Palavras-chave em Português: Ensino de sociologia; Questão agrária - Monteiro - PB; Materialismo dialético - Karl Marx; Sociologia rural; Transposição do Rio São Francisco; Sesmarias - Paraíba; Povoamento da Paraíba; Sociology teaching; Agrarian issue; Cuestión agraria; Enseñanza de La Sociología; Antônio de Oliveira Ledo - História da Paraíba; Povos originários - Cariri Paraibano; História do Cariri Paraibano; Cariri Paraibano - povos originários; Educação agrária; Ocupação do Cariri; Colonização da Paraíba; MOnteiro - PB - Povoamento; Sociología rural; Rural sociology; Transposition of the São Francisco River; Transposición del río São Francisco; Original peoples - Cariri Paraibano; Pueblos originarios - Cariri Paraibano; Asentamiento del Estado de Paraíba - Brasil; Settlement of the State of Paraíba - Brazil; Agrarian education; Educación agraria; Sociologia.; Educação.
• Link de acesso: https://dx.doi.org/10.52446/profsocioCDSA.2020.dissertacao.barbosa; http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/14177

Partimos da premissa que discutir a questão agrária é um elemento central para entendermos muitas das nossas desigualdades econômicas e sociais, e que o Ensino de Sociologia é potencialmente um campo que possibilita esta discussão. Neste trabalho, buscamos a partir da concepção materialista dialética marxista, problematizarmos o ensino de Sociologia em Monteiro-PB no sentido de compreendermos como nele se configura a questão agrária tão presente nesse município. Se a mesma é contemplada nos currículos dos cursos que formam professores para atuarem na região, como também nos planejamentos dos professores que lecionam a Sociologia no Ensino Médio do referido município. Para tanto, buscamos investigar quatro escolas da rede pública de ensino, sendo elas: o Instituto Federal de Educação da Paraíba – Campus Monteiro, Escola Cidadã Integral Técnica “José Leite de Souza”, Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio “Miguel Santa Cruz” e Escola Estadual de Ensino Médio “Bento Tenório de Sousa” - Escola do Campo. Nas considerações finais pudemos apontar nossos resultados, os quais indicam que a presença da questão agrária não tem sido levada em consideração em nenhuma esfera do planejamento, tanto dos documentos escolares, como na elaboração das aulas.