Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1996 |
| Autor(a) principal: |
Bezerra, José Eudes Baima |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/53648
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Resumo: |
o presente trabalho, A Intenção e o Gesto: Mudancismo e Educação no Ceará (1987-1991) aborda a experiência político-educacional vivenciada no período 1987- 1991 no Estado do Ceará, período que se distingue pelo advento de um Governo, encabeçado por Tasso Jereissati, eleito em 1986, que se configurava como de ruptura com o esquema de poder tradicional (dito "dos coronéis"), em favor da ascensão de um novo núcleo de poder, expresso nos jovens empresários reunidos em tomo do Centro Industrial do Ceará (CIC), e que anunciava um novo paradigma administrativo e político. Este novo agrupamento social e político que alcançará o poder governamental no estado, por outro lado, manifesta, em certo grau, as grandes mudanças ensejadas pela substituição do Regime Militar pelo regime da Nova República (Governo Tancredo Neves-José Samey) e a instauração de uma nova institucionalidade no país. O trabalho que se segue, partindo de um exame dos fundamentos históricos e políticos da nova formatação de Estado anunciada pelo Governo das Mudanças, como ficou conhecido a administração estadual de 1987 a 1991, busca identificar e analisar as políticas que concretizariam este movimento de mudança no terreno próprio da educação e da orientação em matéria de política e planejamento educacional que se adotará no setor. Esta análise se faz tendo em vista o lugar da política e do planejamento adotados pelo novo Governo no âmbito do quadro de indicadores educacionais brasileiro e cearense do final dos anos 80 e das políticas educacionais brasileiras e nordestinas colocadas em prática no período, bem como sua percepção pelos movimentos sociais, em particular, pelo movimento sindical dos educadores. |
