A formação do professor de língua estrangeira – análise do componente cultural no currículo de letras - espanhol da Universidade Federal do Ceará

• Ano de defesa: 2009
• Autor(a) principal: Monte, João Bosco
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: http://www.teses.ufc.br
• Palavras-chave em Português: Professores de espanhol - Formação - Fortaleza(CE); Língua espanhola - Aspectos sociais; Língua espanhola - Estudo e ensino(Superior) - Falantes do português; Competencia Comunicativa; Formación de Profesores; Lengua Española; Componente Cultural; Competência Comunicativa; Formação de Professores; Língua Espanhola; Currículos; Linguagem e cultura; Educação multicultural; Comunicação intercultural; Prática de Ensino
• Link de acesso: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/3199

Esta pesquisa de cunho analítico descritivo tem como finalidade analisar como se apresenta o componente cultural no currículo do Curso de Letras Espanhol da Universidade Federal do Ceará. Escolheu-se como base para fundamentação de nossa pesquisa uma revisão bibliográfica sobre a cultura na formação do professor de língua estrangeira, a análise documental abrangendo os diversos agentes envolvidos na formação docente em língua estrangeira, além de entrevistas e questionários aplicados a alunos e professores do referido curso. Nossa ideia é acima de tudo identificar a importância atribuída aos aspectos socioculturais na formação do professor de E/LE. Por fim, vislumbra-se que o currículo de formação de professores de espanhol deve possibilitar aos alunos uma compreensão ampla sobre a língua e também acerca da cultura-meta dos países de língua espanhola como condição imperativa para propiciar-lhes a competência comunicativa.