Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2014 |
| Autor(a) principal: |
Oliveira, Alcione Silva de Oliveira e |
| Orientador(a): |
Santos, Georgina Gonçalves dos |
| Banca de defesa: |
Lacerda, Wânia Maria Guimarães,
Carneiro, Ava da Silva Carvalho,
Jesus, Mônica Lima de |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal da Bahia
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| Programa de Pós-Graduação: |
Estudos Interdisciplinares Sobre a Universidade
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/15608
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Resumo: |
O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia é uma instituição centenária que se tornou referência no atendimento às demandas por educação profissional nos diversos níveis e modalidades de ensino. Ao longo da história, a instituição passou a atender um público diferenciado das demais escolas públicas, devido ao seu caráter seletivo que, além de preparar os jovens para o mundo profissional, também os preparam para seguir carreira universitária. O principal objetivo da investigação é identificar as estratégias escolares que os estudantes dos cursos técnicos integrados ao ensino médio constroem para chegar ao ensino superior. Para o estudo, foram selecionados oito jovens do terceiro e quarto períodos, com idade entre 16 e 19 anos, dispostos a falar da sua trajetória escolar e suas relações com o saber. A partir daí, focalizaram-se também as suas percepções sobre o ambiente de aprendizagem no IFBA, além de identificar as instituições de nível superior mais desejadas pelos jovens. Essa investigação se insere numa abordagem qualitativa trazendo as concepções da etnometodologia, uma corrente que se interessa pelos modos como os sujeitos realizam suas atividades cotidianas e traz reflexões a partir da teoria da relação com o saber que discute questões importantes a respeito do sentido de estar na escola. A etnografia foi utilizada como recurso metodológico, a partir da qual utilizamos diário de campo, entrevistas semiestruturadas e observações participantes para melhor acessar o cotidiano dos jovens na instituição. Como resultados dessa investigação, podemos afirmar que há diversas relações com o saber convivendo no mesmo ambiente: alguns estudantes desejam uma carreira profissional em curto prazo, outros querem construir uma carreira escolar longa e isso está diretamente ligado às suas estratégias de seguirem para o ensino superior. Há evidências que o ingresso nos cursos técnicos de nível médio é uma estratégia de acesso aos cursos de alto prestígio em conceituadas universidades brasileiras. Assim, o estudo contribui para a discussão sobre a transição do ensino médio para o ensino superior dentro da instituição. |
