Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2015 |
| Autor(a) principal: |
Espírito Santo, Ana Telma Miranda do |
| Orientador(a): |
Santos, José Henrique de Freitas |
| Banca de defesa: |
Santos, Ana Lúcia Silva,
Oliveira, Eduardo David de |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Instituto de Letras
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| Programa de Pós-Graduação: |
Metrado Profissional em Letras
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/28007
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Resumo: |
Este é um projeto de intervenção, realizado com quatro turmas do 8º ano do Ensino Fundamental do Colégio Militar de Salvador, que visou a criar estratégias para inserir efetivamente os pressupostos da Lei 10.639/03 nos Planos de Sequência Didática (PSDs) da disciplina Língua Portuguesa. A importância dessa Lei reside no fato de ela estabelecer as Diretrizes e Bases da Educação Nacional para incluir, no currículo oficial da rede de ensino, a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira, em todas as disciplinas, especialmente nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileira. É uma pesquisa pautada em estudos etnográficos, teorias de análise do discurso, estudos sobre letramento e culturas negras. Com esses recursos tentar-se-á buscar possíveis explicações para uma quase ausência dos pressupostos da Lei no documento que regulamenta o ensino nos Colégios Militares pertencentes ao Exército Brasileiro e, consequentemente, no material didático e para didático adotados para o Ensino Fundamental. A partir dessa inquietação, esta pesquisadora procurou, ao assumir o 8º ano do Ensino Fundamental, estabelecer estratégias de leitura, debate e produção textual que propiciassem momentos de inserção da Lei 10.639/03. Selecionou-se para a realização da inserção as atividades de Grafite, manifestação do Movimento Hip-hop considerada uma forma de múltiplos letramentos, capaz de atrair o interesse de jovens estudantes do Ensino Fundamental de escolas públicas e/ou privadas porque lhes disponibilizam linguagens reveladoras de ideologias, conhecimentos e entendimentos de novas culturas, socializando pensamentos e ações que os levam a refletir sobre temas sociais, a fazer denúncias, a conscientizar o outro sobre um determinado tema. |
