Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2025 |
| Autor(a) principal: |
Ribeiro, Sandra Lee Benvindo
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| Orientador(a): |
Oliveira, Sandra Carneiro de |
| Banca de defesa: |
Goes, Andrea Beatriz Hack de,
Canda, Cilene Nascimento,
Lima, Tatiana Polliana Pinto de |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
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| Programa de Pós-Graduação: |
Mestrado Profissional em Educação: Currículo, Linguagens e Inovações Pedagógicas(MPED)
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| Departamento: |
Faculdade de Educação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufba.br/handle/ri/40945
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Resumo: |
Este trabalho de conclusão, fruto de uma pesquisa realizada no Programa de Pós-Graduação em Currículo, Linguagens e Inovações Pedagógicas (PPGCLIP) da Faculdade de Educação-UFBA, apresenta uma proposta de intervenção que tem como princípio basilar a formação de leitores com posicionamento crítico diante do que lê, o que se fará em associação com a produção textual, a partir da construção de um projeto didático com o gênero vídeo, de forma interdisciplinar conforme os pressupostos de Ivani Fazenda (1979) no que cerne a integração de saberes envolvendo Áreas de Linguagens (Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Artes e Educação Física) com turmas de 6º ano do Ensino Fundamental - Séries Finais do Colégio Estadual Sara Violeta de Mello Kertész, na cidade de Salvador- Bahia. A abordagem metodológica é qualitativa de pesquisa interventiva com potencial de refletir em impacto positivo no ambiente educacional. Enquanto intervenção inovadora, apresenta-se o produto técnico e tecnológico #PARTIULEITURAS, que propõe práticas de leituras e produção de vídeos pelos estudantes. Ressaltamos a importância da comunicação entre diversas áreas e da utilização de tecnologias na educação na produção de textos interseccionando diferentes saberes, mesmo diante dos obstáculos como a capacitação efetiva dos professores e a estruturação da Educação Básica atualmente. O ponto alto dessa intervenção consiste no planejamento da Mostra Fílmica #PartiuLeituras, visando expandir o conhecimento cultural e fomentar a aproximação entre escola e comunidade. Sendo assim, uma proposição relevante enquanto inspiração para que outros espaços educativos busquem preparar o campo escolar para que o texto e suas leituras sejam aperfeiçoados. |
