Cognição e gestão: esquemas cognitivos que estruturam a atuação de gestores universitários

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Silva, Robson de Almeida
• Orientador(a): Peixoto, Adriano de Lemos Alves
• Banca de defesa: Peixoto, Adriano de Lemos Alves, Bastos, Antônio Virgílio Bittencourt, Kanan, Lilia Aparecida
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Instituto de Psicologia
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Psicologia – PPGPSI
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Cognição gerencial; Gestor universitário; Gestor-docente; Gestão universitária; Universidade Pública Federal; Trabalho social
• Área do conhecimento CNPq: Fatores Humanos no Trabalho; Processos Perceptuais e Cognitivos; Organizações Públicas
• Link de acesso: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/31938

O presente estudo tem como objetivo analisar como gestores docentes e gestores técnico-administrativos de uma universidade pública estruturam esquemas cognitivos sobre a gestão e a caracterização de suas práticas gerenciais. A pesquisa parte do pressuposto teórico que concebe a gestão como uma prática social, e assume a perspectiva da cognição social nas organizações para compreender o papel das crenças, significados compartilhados e estruturas de conhecimento que orientam a ação de gestores docentes no contexto universitário. Dada a natureza do objeto de estudo, foi adotada como estratégia metodológica a abordagem qualitativa interpretativa. Seguindo tal perspectiva metodológica a coleta de dados foi realizada por meio de entrevista semiestruturada, e os dados levantados passaram por meio de análise de conteúdo e análise de frequência. Os participantes do estudo foram 7 gestores docentes e gestores técnico-administrativos que ocupam cargos estratégicos em uma universidade pública federal. Os resultados mostram que gestores docentes e técnico-administrativos compartilham concepções sobre a gestão e empregam práticas similares em sua atuação. Os conceitos que estruturam as concepções dos entrevistados sobre a gestão e acerca da natureza do trabalho gerencial se mostraram relacionados com as dinâmicas e características próprias do contexto da gestão universitária. Por fim, o estudo mostrou que os dois grupos de gestores expressaram percepções distintas acerca da experiência gerencial, as quais podem estar relacionadas ao lugar da gestão na identidade profissional e na trajetória dos participantes de cada grupo.