Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2016 |
| Autor(a) principal: |
Pereira, Juliana Laranjeira |
| Orientador(a): |
Sampaio, Aline |
| Banca de defesa: |
Nascimento, Mônica,
Marback, Roberta,
Almeida, Risonete Lima de,
Nery, Fabiana,
Neves, Darci |
| Tipo de documento: |
Tese
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Faculdade de Medicina da Bahia
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Medicina e Saúde
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/24300
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Resumo: |
Resumo em Português Introdução: Estudos voltados para a investigação de experiências traumáticas e Transtorno de Estresse Pós-Traumático (TEPT) em alunos universitários ainda são escassos, assim como a consequente repercussão no desempenho acadêmico desses indivíduos. Objetivo: Investigar a associação entre experiências traumáticas e TEPT com o desempenho acadêmico de estudantes universitários. Método: Método censitário, com os alunos presentes na sala de aula no momento da pesquisa, calouros e concluintes, dos cursos de graduação de sete instituições de ensino superior, públicas e privadas, localizadas no Nordeste do Brasil, com idade igual ou superior a 18 anos e que consentiram em participar do estudo. Os instrumentos auto-aplicáveis usados para a coleta foram: Questionário sócio-demográfico; Questionário de história de trauma (THQ); PTSD Checklist-Civilian Version (PCL-C). A informação sobre desempenho acadêmico foi obtida através de resultados da classificação no vestibular para os calouros e do escore médio para os concluintes. Resultados: Quatorze porcento dos 2213 estudantes que participaram do estudo, 13.3% entre os calouros e 14.9% entre os concluintes apresentaram TEPT. A categoria rendimento acadêmico baixo apresentou maior prevalência de TEPT, tanto para os calouros, quanto para os concluintes. Conclusão: Estudantes afetados por TEPT tem maior chance de estarem entre aqueles com pior desempenho acadêmico. Estes resultados indicam a necessidade de voltar a atenção para os estudantes que vivenciaram experiências traumáticas, e desenvolveram TEPT, a fim de garantir o sucesso na graduação, como também o desempenho profissional futuro. Palavras-chaves: TEPT; desempenho acadêmico; estudantes universitários |
