O discurso da sustentabilidade em trabalhos apresentados no EPEA diante da complexidade do campo da educação ambiental.
| Ano de defesa: | 2019 |
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| Autor(a) principal: | |
| Orientador(a): | |
| Banca de defesa: | , , , |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Faculdade de Educação
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências
PPGEFHC |
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: | |
| Área do conhecimento CNPq: | |
| Link de acesso: | http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/30763 |
Resumo: | A presente pesquisa contempla o estudo sobre como discursos que envolvem sustentabilidade e desenvolvimento sustentável (DS) são disseminados na produção acadêmica, relacionando com o que é preconizado na literatura da área de Educação Ambiental (EA) à luz da Teoria Crítica da Sustentabilidade. Para isso foi adotado o método qualitativo, contemplando uma pesquisa bibliográfica e uma revisão sistemática de literatura. O processo de organização do texto é monográfico e o argumento é sistematizado ao passo que os capítulos são construídos. Esse fio condutor nos guia para a reflexão sobre possíveis caminhos sinalizados pela produção acadêmica em EA para que tenhamos indivíduos que busquem soluções sustentáveis em relação à problemática ambiental, visando ampliar a compreensão sobre como os/as pesquisadores/as do campo da EA comprometem seus escritos acadêmicos com a possível formação de cidadãos/ãs críticos/as e socialmente conscientes da realidade socioeconômica e ambiental. As bases teóricas que sustentam a pesquisa são elementos da Teoria Crítica, cuja epistemologia permite a apropriação dos discursos e sua crítica, e não apenas reproduzi-los como se fossem a única possibilidade, associados à Teoria Crítica da Sustentabilidade. O objetivo geral é compreender criticamente de que modo determinados discursos no campo da sustentabilidade são legitimados. De forma específica, a presente pesquisa apresenta os seguintes objetivos: compreender como discursos em torno da sustentabilidade aparecem em textos acadêmicos publicados nos anais do Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental (EPEA); identificar, através de categorias da Teoria crítica da sustentabilidade, se essas produções abordam a temática com enfoque crítico e emancipatório, considerando a dimensão temporal; analisar nesses artigos científicos discussões que contemplam os termos sustentabilidade, EA e DS, abordando-os em conexão com os conceitos de meio ambiente e natureza em uma linha crítica; estabelecer conexões entre as produções acadêmicas e os discursos críticos preconizados na literatura no campo da EA. Essas intenções de pesquisa mostram-se pertinentes aos questionamentos que motivam esta pesquisa, que envolvem a tentativa de problematizar determinados discursos que não reconhecem a complexidade do campo da EA e da problemática ambiental. Percebemos, por meio das análises, que os/as autores/as abordam o termo sustentabilidade de forma polissêmica, pois o empregam nas produções acadêmicas com sentidos e em contextos distintos que nem sempre revelam a complexidade que o termo carrega ao longo da sua construção. |