Itinerâncias de professoras e escrita de si: tecendo a formação pelo fio da memória

• Ano de defesa: 2012
• Autor(a) principal: Paiva, Nubia Pereira
• Orientador(a): Sá, Maria Roseli Gomes Brito de
• Banca de defesa: Coutinho, Maria Antônia Ramos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Faculdade de Educação
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação
• País: brasil
• Palavras-chave em Português: Memória; História de vida; Formação de professores (ou professoras) da educação infantil; Memory; Life history; Childhood education teacher training
• Área do conhecimento CNPq: Educação
• Link de acesso: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/20656

Esta pesquisa, realizada por meio do método autobiográfico, disserta sobre a formação considerando as referências das histórias de vida de professoras de Educação Infantil participantes do projeto APREEI (Aprender e Ensinar na Educação Infantil) do município de Ibititá-Ba, como matéria prima para a rede de sentidos que constitui a docência. O estudo investiga as narrativas autobiográficas organizadas em memoriais, contemplando a tessitura da discussão através de grupo focal. Por meio desses dois instrumentos o estudo invoca uma discussão sobre memória e história de vida, trazendo uma narrativa permeada da poesia que integra a história de vida da autora. Mostraram-se disponíveis a oferecer seus memoriais e a participar do grupo focal 08 professoras do grupo de formação do qual participam 35 pessoas, dessas somente 06 se fizeram presentes no grupo focal. Com relação à compreensão dos dados, esses foram apreciados pelo olhar da fenomenologia, tendo em vista os projetos biográficos das professoras participantes da pesquisa e os da própria autora, o que permitiu à investigação deixar emergir, de suas itinerâncias, as referências escolares e não escolares que compõem a docência, os motivos que coaduanam na permanência do exercício da profissão de professora, as tomadas de consciência a partir do rememorar suas histórias de vida e as atualizações que perfazem o presente ao trazer à memória os caminhos percorridos. Tece ainda a atuação da memória na formação como uma tomada de consciência em um “caminhar para si” e a experiência como um evento imbricado no processo de formar-se a si mesmo.