Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2014 |
| Autor(a) principal: |
Cazé, Ana Flávia Jesus Oliveira |
| Orientador(a): |
Aquino, Dulce Tâmara Lamêgo Silva e |
| Banca de defesa: |
Rengel, Lenira Peral,
Monteiro, Ausônia |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Escola de Dança
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós Graduação em Dança
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/16692
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Resumo: |
O ensino da Dança é um tema discutido nas esferas de ensino, desde a educação infantil até o ensino superior; são reflexões e proposições sobre este espaço de conhecimento, seus aspectos metodológicos, políticos, éticos e estéticos. Cada uma dessas esferas de ensino possuem características específicas e demandam ser pensadas e vistas como elementos necessários à consolidação da Dança como área de conhecimento no ensino básico e o fortalecimento de suas ações educacionais. Esta pesquisa, de natureza qualitativa, se dedica a conhecer, por meio de análise exploratória e descritiva, o contexto do ensino da Dança na Rede Municipal de Ensino em Salvador – BA, a partir de sua inserção na escola desde o final da década de 1990 até o presente momento. Para tal, foi realizado um levantamento dos movimentos vivenciados pela educação brasileira em diferentes momentos históricos, analisando estes e sua contribuição para o contexto da inserção da Arte e, em específico, da Dança no ambiente escolar. Para ratificar o contexto histórico são apresentadas às Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e outros documentos que norteiam a presença da Dança na escola, tais como os Parâmetros Curriculares Nacionais/1998, para que aliado aos dados coletados em campo fosse possível realizar os seguintes questionamentos: De que forma se deu a inserção da Dança nas escolas da Rede Municipal de Salvador? Quais as escolas que possuem a Dança inserida no currículo? Qual o critério de distribuição do ensino da Dança nas escolas da Rede Municipal de Salvador? Quais as condições oferecidas para que ocorra este processo de ensino-aprendizagem? Como é vista a Dança por professores, alunos, gestores e funcionários das escolas e também pela Secretaria Municipal de Educação? Qual o perfil dos professores de Dança da rede municipal e suas interações com este ambiente? Como é a práxis pedagógica destes professores? Para responder a estas questões foram aplicados instrumentos de pesquisa como questionários e entrevistas abertas; também foi realizada a análise dos documentos oficiais da Secretaria Municipal de Educação de Salvador. Aliados ao referencial teórico da pesquisa, os dados coletados auxiliaram a formar um mapa do ensino da Dança na Rede Municipal de Ensino em Salvador/Bahia e ofereceram bases para analisar e propor linhas de ação para consolidar a Dança nas escolas da rede, fortalecendo o campo de ensino. |
