Um estudo de caso sobre a práxis da professora polivalente na escola comunitária: os caminhos do ensino de História

• Ano de defesa: 2008
• Autor(a) principal: Monteiro, Heloisa Helena Tourinho
• Orientador(a): Tourinho, Maria Antonieta Campos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Currículo e formação de professor; Infância; Escola comunitária; Séries iniciais; Ensino fundamental; Ensino de história; Educação; Community school; Fundamental education; History teaching; Infancy; Curriculum and teacher’s graduation
• Link de acesso: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/11039

A pesquisa intitulada: Um estudo de caso sobre a práxis da professora polivalente na Escola Comunitária: os caminhos do ensino de História - investigou o cotidiano de uma professora da 4ª série do Ensino Fundamental durante o ano letivo de 2007, com o objetivo de analisar sua práxis de ensino no que se refere à disciplina História. Através de uma pesquisa de caráter qualitativo etnográfico o estudo de caso pretendeu aprofundar as abordagens teóricas que fundamentam a práxis da referida professora. Este trabalho foi realizado em uma Escola Comunitária na cidade de Salvador-Ba, revelando no decorrer da pesquisa os aspectos que caracterizam e definem a rede comunitária e suas relações político-educativas com a história da infância e o ensino de História para crianças nesta cidade. Algumas soluções são apontadas para resolver o paradoxo da professora polivalente que ministra aulas de disciplinas nas quais ela não se especializou e que por isso desconhece as especificidades teóricas e metodológicas destas matérias.