Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
Souza, Diana da Cruz
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| Orientador(a): |
Mello, Vinicius Moreira
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| Banca de defesa: |
Mello, Vinicius Moreira
,
Cassol, Mariana
,
Silva, Adelailson Peixoto da
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| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal da Bahia
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| Programa de Pós-Graduação: |
Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT)
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| Departamento: |
Instituto de Matemática
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufba.br/handle/ri/37361
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Resumo: |
Uma das maneiras de atrair o interesse dos estudantes para a matemática é a utilização de jogos. Como os alunos estão cada vez mais imersos em um mundo tecnológico, faz sentido pensar também na utilização de jogos digitais matemáticos. O desenvolvimento de jogos digitais, entretanto, tende a ser um processo complexo e multidisciplinar, sendo aparentemente uma tarefa difícil de ser realizada por um único professor. Mas será mesmo que é tão difícil assim? O objetivo deste trabalho é demonstrar que é possível para os professores de matemática integrar jogos digitais matemáticos como recursos educacionais nas suas aulas, onde é possível criar, adaptar e compartilhar esses jogos por meio de uma ferramenta gratuita, amplamente disseminada e de fácil utilização: o GeoGebra. A ideia principal é entender os princípios básicos do GeoGebra e identificar algumas técnicas que aparecem frequentemente em jogos. |
