Saberes matem?ticos e ambientais expressos em artefatos da cultura em S?o Gabriel da Cachoeira, AM

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Miranda, Kleber de Souza
• Outros Autores: http://lattes.cnpq.br/7677200049884011, https://orcid.org/0000-0001-8989-5047
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Amazonas; Centro de Ci?ncias do Ambiente; Brasil; UFAM; Rede Nacional para o Ensino das Ci?ncias Ambientais
• Palavras-chave em Português: Pr?ticas educacionais interdisciplinares; Biodiversidade; Pr?ticas cognitivas; Artefatos culturais; Saber matem?tico; OUTROS; Artefatos utilit?rios; Interdisciplinaridade; Etnomatem?tica
• Link de acesso: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8383

Esse estudo teve por objetivo desenvolver pr?ticas educacionais interdisciplinares para o ensino das Ci?ncias Ambientais a partir dos saberes matem?tico e ambiental expressos em artefatos da cultura local do munic?pio de S?o Gabriel da Cachoeira. Para atingir o objetivo identificou-se, a partir dos educandos e seus familiares, os artefatos utilizados pelos residentes do munic?pio de S?o Gabriel da Cachoeira nas tarefas do cotidiano, confeccionados artesanalmente a partir de mat?rias-primas dispon?veis do ambiente local. A pesquisa foi realizada com educandos do 1? ano do curso T?cnico em Inform?tica Integrado ao Ensino M?dio do Instituto Federal de Educa??o campus S?o Gabriel da Cachoeira. Balizada na teoria da complexidade sist?mica e utilizando o m?todo de Estudo de Caso durante pesquisa de campo, foram aplicadas t?cnicas como: din?micas de grupo, entrevistas a partir de formul?rio semiestruturados, di?rios de campo, registro fotogr?ficos, constru??o de mapas mentais e observa??o direta do discurso. Como resultado da pesquisa, revelou-se que muitos desses artefatos est?o presentes h? gera??es no munic?pio, compartilhando semelhan?as em modelos com povos de outras localidades, mas com grafismos diferenciados que trazem a assinatura do povo que o confeccionou; tamb?m h? aqueles que ca?ram em desusos pela chegada de artefatos industrializados. Evidenciou-se ainda que a conserva??o dos saberes locais (mentefatos) s?o fundamentais ? manuten??o cultural e conserva??o da biodiversidade local, fonte da mat?ria-prima utilizada no processo de confec??o dos artefatos. A partir da compreens?o do saber matem?tico (mentefatos) expresso nos artefatos utilit?rios pesquisados, desenvolveu-se uma cartilha educativa destinada ? auxiliar educadores do ensino m?dio na abordarem interdisciplinar do ensino da matem?tica integrado ?s ci?ncias ambientais. Espera-se com essas pr?ticas educacionais ressignificar o ensino da matem?tica a partir da constru??o coletiva do pensar, saber e fazer matem?tico expressos nos artefatos da cultura local.