A forma??o continuada e a doc?ncia em qu?mica no ensino m?dio da rede estadual do munic?pio de Santar?m - Par?

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Lima, Daniel da Silva
• Outros Autores: http://lattes.cnpq.br/4064370979318410
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Amazonas; Instituto de Ci?ncias Exatas; Brasil; UFAM; Programa de P?s-gradua??o em Qu?mica
• Palavras-chave em Português: .; CIENCIAS HUMANAS: EDUCACAO; CIENCIAS EXATAS E DA TERRA: QUIMICA; Professor; Qu?mica; Forma??o continuada; Ensino m?dio
• Link de acesso: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10282

Esta disserta??o registra os achados de um estudo de campo realizado em 2023, cujo tema foi a forma??o docente, com uma delimita??o de tema sobre a forma??o continuada de professores de Qu?mica. A pergunta-problema que dirigiu o estudo foi: a forma??o continuada ? impactante para a pr?tica docente? A justificativa em realizar tal iniciativa reside na import?ncia em refletir sobre a forma??o de professores de Qu?mica e sua continuidade, pois s?o esses os agentes, em ?ltima inst?ncia, respons?veis por ensinar esse conhecimento, cujo ? imprescind?vel para toda a sociedade. O objetivo geral da pesquisa foi descrever como a forma??o continuada, ofertada pelo Estado ou n?o, impacta a doc?ncia em qu?mica, a partir da opini?o dos professores da disciplina. A pesquisa tipificada como descritiva e transversal, contou com uma abordagem quanti-qualitativa e para sua execu??o houve a aplica??o de uma rubrica sobre as impress?es dos professores de Qu?mica quanto ao impacto da forma??o continuada em sua pr?tica docente, uma rubrica para avalia??o de planos de aula do terceiro semestre das turmas ?s quais os part?cipes lecionam e um roteiro estruturado de entrevista. O estudo ocorreu em Santar?m, PA, com 6 professores de Qu?mica da rede p?blica de Ensino M?dio, no segundo semestre de 2023. Os resultados mostraram que a forma??o continuada ? muito impactante para a doc?ncia de Qu?mica, por oportunizar saberes educacionais que trazem resultados positivos para os alunos, conforme indicado pelos pr?prios professores. Contudo, em uma parcela dos professores foi notada a carecia de terem algumas de suas necessidades e expectativas atendidas.