R??dio Abr??o: uma experi??ncia em educomunica????o

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: Nascimento, Cosmo Luciano do
• Orientador(a): Taveira, Adriano Salmar Nogueira e
• Banca de defesa: Taveira, Adriano Salmar Nogueira e, Spigolon, Nima Imaculada, Ter??ariol, Adriana Aparecida de Lima, Giovanni, Luciana, Bioto-Cavalcanti, Patr??cia Aparecida
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Nove de Julho
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Mestrado em Gest??o e Pr??ticas Educacionais
• Departamento: Educa????o
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: educomunica????o; educa????o; comunica????o; r??dio; jornalismo
• Palavras-chave em Inglês: educomunication; education; comunication; radio; journalism
• Palavras-chave em Espanhol: educomunicaci??n; educaci??n; comunicaci??n; radio; periodismo
• Área do conhecimento CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1691

En esa reflexi??n se investiga la posibilidad de encauce administrativo-pedag??gico de una experiencia en educomunicaci??n. La Escuela Municipal de Ensenanza Fundamental Abr??o de Moraes, localizada en Villa Nhocun??, regi??n leste de la ciudad de Sao Paulo en 2004 desaroll?? el Proyecto Educo.Radio en el que el investigador ministr?? Oficinas de Lenguaje Radiof??nica. Dicha asesor??a estuvo contratada por la Municipalidad para subsidiar el Proyecto, en la formaci??n de Professores(as). Estudiantes y Funcion??rios(as) en el objetivo de ???adoptar??? el lenguaje radiof??nico para calificar a las practicas de ense??anza y aprendizaje. La investigaci??n analiz?? documentos, testigos de grabaci??n, registros sonoros y de im??genes gravados y editados en 2004. De modo complementario el investigador realiz?? entrevistas actuales con educadoras que, en la ??poca, protagonizaron la experiencia educomunicativa. La fundamentaci??n te??rica se embasa en el saber de experiencia de J. Larrosa y en las perspectivas de comunicaci??n, de di??logo e educaci??n de, respectivamente, Juan E. Bordenave, David Bohm, Paulo Freire e Carlos Brand??o. Los autores Capit??o, Heloani e Piolli contribuyeron para reflexi??n acerca de las dimensiones colectivo y motivaci??n. Bosi, Josso, Meihy e Priore colaboraron para analice de las inferencias relacionables a las narrativas de las experiencias relatadas por los diferentes actores.