A implanta??o do novo ensino m?dio no contexto do ensino mediado por tecnologias em uma escola da zona rural rodovi?ria no Amazonas: a perspectiva dos jovens estudantes

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Castro, Juliana Mota de
• Outros Autores: http://lattes.cnpq.br/3962437023023716, https://orcid.org/0009-0001-9239-5737
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Amazonas; Faculdade de Educa??o; Brasil; UFAM; Programa de P?s-gradua??o em Educa??o
• Palavras-chave em Português: Ensino via Web; Estudantes do ensino m?dio; CIENCIAS HUMANAS: EDUCACAO: FUNDAMENTOS DA EDUCACAO; Novo ensino m?dio; Jovens estudantes; Ensino mediado por tecnologia; M?todo document?rio
• Link de acesso: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10588

O trabalho investiga a implanta??o do Novo Ensino M?dio no contexto do ensino presencial mediado por tecnologias em uma escola da zona rural rodovi?ria de Manaus, a partir da perspectiva dos jovens estudantes. A pesquisa foi desenvolvida segundo a abordagem da pesquisa qualitativa reconstrutiva (Bohnsack, 2020), utilizando como principal procedimento metodol?gico, os Grupos de Discuss?o, na perspectiva do M?todo Document?rio (Mannheim, 1952). A metodologia incorporou tamb?m uma revis?o da literatura e a an?lise da Proposta Curricular Pedag?gica do Ensino M?dio do Amazonas e do Referencial Curricular Amazonense do Ensino M?dio. Considerando a escola como o lugar onde as transforma??es anunciadas pelo novo ensino m?dio ser?o inicialmente percebidas, este estudo faz uma an?lise da Reforma a partir da escuta de um grupo de sujeitos cujas trajet?rias escolares ficar?o marcadas por fazerem parte das primeiras turmas do chamado Novo Ensino M?dio no estado do Amazonas. Foram realizados 3 grupos de discuss?o com jovens do sexo masculino e feminino, matriculados no Ensino M?dio Presencial Mediado por Tecnologias de uma escola da zona rural rodovi?ria da capital amazonense. Os resultados da pesquisa apontam que, na rede estadual do Amazonas, a implanta??o do Novo Ensino M?dio n?o atende ?s demandas dos jovens locais. A an?lise do ensino m?dio mediado por tecnologias em uma escola da zona rural rodovi?ria mostra que, apesar de haver recursos tecnol?gicos dispon?veis, a infraestrutura e suporte tecnol?gico ainda s?o limitados. A perspectiva dos jovens sobre a implanta??o do NEM revela que a maioria dos estudantes entrevistados sentem uma desconex?o entre o curr?culo e suas realidades e interesses, demandando por maior participa??o na defini??o do que ? ensinado.