Gênero e sexualidade em disputa no cotidiano escolar: tecendo problematizações com docentes da educação básica e pública do município do Rio de Janeiro e do município de Nova Iguaçu

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Leonardo, Rafaela Cotta
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação; BR; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Educação
• Palavras-chave em Português: Party-free Education; Gender Ideology; Religious Fundamentalism; Conservatism; Education; Ideologia de Gênero; Conservadorismo; Educação; Escola Sem Partido; Fundamentalismo Religioso; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/10497

Este trabalho analisa algumas das disputas em relação às questões de gênero e sexualidade no cotidiano escolar, notadamente aquelas mobilizadas através de discursos fundamentalistas e conservadores forjadas no jogo enunciativo da Ideologia de Gênero. A aposta investigativa é de que a profusão de polêmicas em torno dessa moral, acionam pânico moral, não apenas tornando mais forte a fixação da diferença, como a sua letalidade. Para pensar sobre essas disputas, tomo os estudos pós-estruturalistas como base e problematizo o enunciado que criminaliza e judicializa docentes engajadxs na criação de um espaço de debate sobre gênero e sexualidade na escola. Metodologicamente, a pesquisa segue um percurso de (des)encontros com professorxs, em que conversei tanto com docentes notificados pelo Escola Sem Partido, do município do Rio de Janeiro, como com docentes que atuam no município de Nova Iguaçu, onde a lei 4.576 embarreirou as discussões sobre gênero e sexualidade. Assim, pude acompanhar os efeitos dos discursos contemporâneos que produzem entraves nas problematizações no cotidiano da escola, analisando e compondo uma narrativa que se atenta para as resistências criadas por docentes no que diz respeito a gênero e sexualidade