Pontuação: perspectivas e ensino

• Ano de defesa: 2006
• Autor(a) principal: Camara, Tania Maria Nunes de Lima
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Instituto de Letras; BR; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Letras
• Palavras-chave em Português: Punctuation; Teaching; Língua portuguesa - Pontuação; Língua portuguesa - Estudo e ensino; Pontuação; Ensino; CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/6182

O importante papel que a pontuação desempenha na produção de sentido determina o cuidado maior que o professor deve ter em relação ao seu uso. A orientação exclusivamente sintática dos livros didáticos, que se restringem à apresentação de regras gramaticais, não permite que o aluno perceba no texto literário, os sinais gráficos como recurso de expressividade. Este trabalho tem como objetivo fazer a leitura crítica de alguns dos materiais adotados com mais freqüência nas escolas de Ensino Médio do município do Rio de Janeiro, bem como discutir a necessidade de uma nova abordagem metodológica no ensino da pontuação.