Da sensibilização à confecção de jogos: atividades sobre consumo, produção e destinação de resíduos sólidos no ambiente escolar

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Fonseca, Fernanda Cristina Albuquerque da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro Biomédico::Instituto de Biologia Roberto Alcantara Gomes; Brasil; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Biologia, Mestrado Profissional em Rede Nacional (PROFBIO)
• Palavras-chave em Português: Environmental education; Solid Waste; Consumption; Didactic Sequence; Didactic game; Educação Ambiental; Resíduos Sólidos; Consumo; Sequência didática; Jogo didático; Jogos educacionais; Biologia (Ensino médio); Estudo e Ensino; Materiais de ensino; CIENCIAS BIOLOGICAS
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/20573

O presente trabalho teve como objetivo sensibilizar os estudantes de uma turma de terceiro ano do ensino médio, por meio de uma sequência didática (SD) sobre consumo, produção e destinação de resíduos sólidos, sob a perspectiva crítica da educação ambiental (EA), a fim motivá-los à reflexão e ação nas questões socioambientais. Ao longo da SD foram desenvolvidas diversas atividades com o intuito de facilitar a construção do conhecimento sobre o tema de forma significativa. Entre estas atividades estão: aulas expositivas dialogadas, aula de campo, preenchimento de questionários, produção de vídeos e de jogos didáticos, tendo sido estes, também aplicados e avaliados pelos próprios estudantes. Usou-se como referencial teórico a Educação Ambiental Crítica, o movimento CTSA, a aplicação de SD e o Ensino Lúdico, mas especificamente, sobre jogos didáticos. A produção inicial, por meio de questionário misto, permitiu o levantamento do conhecimento prévio dos estudantes à cerca do tema, além de levá-los à reflexão. A aula de campo e a produção dos vídeos fez com que assuntos relacionados à EA fossem abordados de forma contextualizada. Os estudantes produziram jogos didáticos sobre consumo, produção e destinação de resíduos sólidos, experiência essa, considerada como ponto alto e positivo da SD. Os jogos didáticos também foram aplicados na Feira de Ciências da escola e avaliados pelos alunos. De forma geral a SD sobre consumo, produção e destinação de resíduos sólidos, mostrou-se uma estratégica didática eficaz, na abordagem de assuntos referentes à EA, uma vez que permitiu o contato dos estudantes com o tema, a partir de diversas estratégias didáticas, que proporcionaram uma reflexão mais crítica dos assuntos, a integração da turma e desta com a professora, além de os colocarem na posição de protagonistas do seu próprio conhecimento, fatores que contribuem para a ocorrência de uma aprendizagem significativa.