Autismo e estratégias para o ensino da matemática: um estudo de caso nos anos iniciais do ensino fundamental

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Coury, Layla Mariana Sucini
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira; Brasil; UERJ; Programa de Pós-Graduação de Ensino em Educação Básica - CAp UERJ
• Palavras-chave em Português: Teaching mathematics; Teaching strategies; Autism Spectrum Disorder; Ensino da matemática; Estratégias de ensino; Transtorno do Especto Autista; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/19093

Esta pesquisa tem por objetivo geral identificar quais foram as estratégias didáticas para o ensino da matemática de uma estudante com Transtorno do Espectro do Austimo (TEA) de uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental, durante o ensino remoto emergencial, adotado por uma turma de uma instituição de ensino durante o distanciamento social, causado pela Pandemia de COVID-19, a partir do ano de 2020. O cenário da pesquisa foi uma instituição pública, localizada no município do Rio de Janeiro, tendo como participantes da pesquisa professoras dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e do Atendimento Educacional Especializado, que lecionaram em turmas de 2º e 3º anos durante o ensino remoto e tinham dentre seus alunos uma criança com TEA. A proposta da pesquisa foi um estudo de caso, utilizando como instrumento de coleta de dados entrevistas semiestruturadas, feitas com as professoras em questão e a análise dos livretos produzidos pelas professoras como recurso didático durante as aulas remotas. Autores como NEVES; ANTONELLI; SILVA; CAPELLINI (2014); NUNES; AZEVEDO; SCHMIDT (2013) e NASCIMENTO; CRUZ; BRAUN (2016) apontam que, embora a inclusão escolar de pessoas com TEA seja garantida por lei, ainda é preciso investir nas pesquisas a respeito da escolarização desses estudantes, no viés de se pensar as estratégias de ensino, para que se possa garantir a inclusão desses sujeitos e a acessibilidade aos conteúdos curriculares para eles. A partir das entrevistas, foi elaborado, como produto educacional, um manual, sobre a elaboração de jogos no computador utilizando uma ferramenta gratuita online, o WordWall. O trabalho tem como objetivo contribuir para as práticas educacionais de professores dos anos iniciais do ensino fundamental no que diz respeito às estratégias de ensino da Matemática.