Percepções de estudantes de pedagogia sobre Educação em Direitos Humanos

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Pereira, Guilherme do Nascimento
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação; Brasil; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Educação
• Palavras-chave em Português: Human Rights Education; Democracy; Human dignity; Educação em Direitos Humanos; Democracia; Dignidade humana; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULO::CURRICULOS ESPECIFICOS PARA NIVEIS E TIPOS DE EDUCACAO
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/20672

O campo da Educação em Direitos Humanos é permeado por muitas possibilidades de trabalho, tanto metodológicas quanto temáticas. Esta tese tem por objetivo refletir sobre sentidos acerca deste campo, a partir das percepções apresentadas por estudantes do curso de Pedagogia da UERJ/Cederj, matriculados na disciplina eletiva “Escola, violência e direitos humanos”. Para tanto, seguindo as orientações metodológicas de Earl Babbie sobre a construção de surveys, foi elaborado um quadro teórico-conceitual a partir da literatura pertinente à área dos direitos humanos e da educação em direitos humanos; das quais emergiram as categorias democracia, diferença e dignidade humana. Além disso, a sensibilização insurge como uma estratégia metodológica frequente em diversos tratados sobre educação em direitos humanos, de modo que reflexões acerca dela mostrou-se potente para as análises. Foi percebido que a sensibilização tende a ser utilizada como uma etapa pontual nas diferentes propostas para a educação em direitos humanos. Nesta tese, sugere-se que a sensibilização possa ser vista como um processo de subjetivação pautado nas vivências individuais e coletivas, considerando-as mais fortemente nas estratégias didáticas de educação em direitos humanos. Dessa forma, o instrumento de pesquisa construído – questionário online autoadministrado – foi produzido de forma a fomentar respostas sobre a temática geral da pesquisa através das categorias elencadas, sobre concepções atuais e experiências de vida dos participantes. Observa-se que há certa referência à termos recorrentes, como respeito, liberdade e igualdade, por exemplo. As respostas indicaram que os estudantes valorizam os conceitos de democracia, diferença e dignidade humana, e percebem que existem violações dos direitos referentes a estes no cotidiano e em suas experiências pretéritas. Considerou-se que esta é uma seara de trabalho potente, pois aponta a sensibilização dos mesmos para as questões e o reconhecimento das problemáticas em situações práticas.