O lugar da temática ambiental nas aulas de Geografia do ensino médio: Dos PCNs à BNCC

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Silva, Fábia Vitória Nascimento
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso embargado
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual da Paraíba; Centro de Educação - CEDUC; Brasil; UEPB; Programa de Pós-Graduação Profissional em Formação de Professores - PPGPFP
• Palavras-chave em Português: Ensino de geografia; Neoliberalismo; Currículo; Meio ambiente; EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM; GEOGRAFIA::GEOGRAFIA HUMANA; FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::HISTORIA DA EDUCACAO; EDUCACAO::CURRICULO
• Link de acesso: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4751

O objetivo deste trabalho consistiu em analisar o tratamento atribuído à temática ambiental dentro da proposta curricular da área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, segundo a Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Médio, de modo que pudéssemos partir da técnica de pesquisa de natureza qualitativa e documental, buscando investigar a forma como o currículo definido pelas instâncias superiores regulamentadoras do ensino, permite que o professor trabalhe a questão ambiental em sala de aula e que resultados expressivos podem ser esperados, diante do que se exige para a educação contemporânea e um ensino de Geografia que possibilite a construção do raciocínio espacial. Focando nas contradições do que é e o que deveria ser trabalhado em sala de aula, dialogamos sobre as propostas para o currículo, as possibilidades e as interferências sofridas pelos meios social, político, econômico, cultural, entre outros, na educação. Em auxílio a este estudo, fez-se necessário abrir um leque de conhecimentos acerca do currículo oferecido para o Ensino Médio, bem como dos seus significados e ideologias. Sendo assim, foi preciso investigar as dificuldades, especialmente no que se refere às mudanças impostas pela BNCC e o Novo Ensino Médio, impactados pela influência neoliberal, que atuam diretamente na formação de professores, no livro didático e no ensino da Geografia dentro da área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Em virtude disto, foi necessário dedicarmos uma atenção especial à análise da coleção de livros didáticos Moderna Plus, 2020, utilizados pelos professores do Estado da Paraíba e sua proposta curricular sobre as questões ambientais. Em resposta à pesquisa elaborada, desenvolvemos um produto final em forma de Aplicativo, trazendo um guia didático com sequências didáticas sobre temas ambientais e um suporte com textos, vídeos, músicas, que possam auxiliar os docentes no debate em sala de aula sobre temas relativos ao meio ambiente. Diante do exposto, esperamos que esta pesquisa possa contribuir com futuros leitores, que por ventura se interessem pelo assunto em pauta, de modo que este possa também se tornar um passo inicial para outras construções teóricas que analisem a temática ambiental no currículo de Geografia, no contexto das mudanças promovidas pela BNCC.