O trabalho remoto nos tempos de pandemia da Covid-19: Um estudo das vivências de prazer e sofrimento com professores/as da rede privada de ensino

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Miranda, Lucas
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso embargado
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual da Paraíba; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP; Brasil; UEPB; Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Saúde - PPGPS
• Palavras-chave em Português: Trabalho remoto; Pandemia; Saúde do trabalhador; Psicodinâmica do trabalho; PSICOLOGIA DO TRABALHO E ORGANIZACIONAL::FATORES HUMANOS NO TRABALHO
• Link de acesso: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4582

A pandemia da Covid-19 trouxe transformações diversas para todo o planeta, sobretudo, para mundo do trabalho, haja vista o isolamento social. Assim, uma das instituições que mais modificou suas práticas, ante a impossibilidade de realizar suas atividades presenciais, foi a escola, pois precisou recorrer aos meios tecnológicos para cumprir sua função educacional. Nesse sentido, esta pesquisa teve por objetivo compreender as vivências subjetivas de prazer e sofrimento, que perpassaram o trabalho dos professores do ensino fundamental I de uma escola particular em Campina Grande/PB, ao ministrarem aulas remotas durante a pandemia da Covid-19. Para tanto, adotou-se como referencial teórico e metodológico a Psicodinâmica do Trabalho, tendo como ponto de partida as concepções de sofrimento e de prazer concebidas por Dejours, bem como sua relação com a organização do trabalho e as implicações na saúde do trabalhador. Utilizou-se uma metodologia adaptada a partir do método da PDT, calçada nos encontros de discursões coletivas de forma virtual, em face da pandemia, utilizando-se um roteiro semi-estruturado, através da ferramenta Google Meet. O grupo de discussão contou com a participação de seis professoras. No que concerne a análise dos dados foi usado o modelo metodológico de análise de núcleo de sentido. Os resultados da pesquisa apontaram que o trabalho remoto desestruturou a organização do trabalho conhecida pelas docentes, que passaram a vivenciar diversos constrangimentos ligados as questões tecnológicas e na relação com a instituição. Além disso, os dados mostraram que as relações entre professor-família-aluno foram vividas de maneira ambígua, ora sendo fonte de sofrimento, ora sendo fonte de prazer. Outro fato constatado foi a diluição das barreiras entre o espaço público e o espaço privado, elevando a sobrecarga laboral. A pesquisa mostrou que as professoras foram ativas no enfrentamento das contingências e constrangimentos do trabalho real, usando da inteligência e se organizando de modo coletivo de forma virtual.