Letramento literário: a mulher no cordel e a conscientização sobre violência no campo

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Oliveira, Renata Maria Fernandes de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual da Paraíba; Centro de Humanidades - CH; Brasil; UEPB; Programa de Pós-Graduação Profissional em Letras - PROFLETRAS
• Palavras-chave em Português: Letramento literário; Violência no campo; Literatura de cordel; Literary literacy; Countryside violence; Cordel literature; LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
• Link de acesso: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3589

Esta pesquisa é um estudo que envolve Literatura de cordel, letramento literário e conscientização sobre a violência praticada contra a mulher do campo. O principal objetivo consiste em trabalhar com os alunos o cordel Margarida Maria Alves, da autoria de Medeiros Braga (2008), que traz elementos sobre a vida e a luta desta líder sindical camponesa, a fim de proceder à aplicação da sequência de letramento literário, conforme a proposta de Rildo Cosson (2009). Considerando que a literatura popular pode representar uma experiência instigadora e favorável às práticas de leitura em sala de aula, utilizamos a proposta metodológica de pesquisa-ação, promovendo uma intervenção em uma turma de 9º ano dos Anos Finais do Ensino Fundamental, de uma escola da rede pública do município de Serraria/PB, enfatizando questões relacionadas ao combate à violência no campo, através de uma aprendizagem de forma expressiva, estimulando o desenvolvimento da capacidade crítica do leitor.Norteamo-nos a partir dos pressupostos teóricos de Lajolo (1982),Melo (1982), Solé (1998),Koch e Elias (2006), Colomer (2007), Rildo Cosson (2009),Todorov (2009), Marinho e Pinheiro (2012), Kleiman (2016), entre outros. A pesquisa foi desenvolvida entre os meses de outubro e novembro de 2018 e os resultados, apresentados no capítulo V, mostram que o uso do cordel, a partir de uma temática contextualizada, contribuiu para a formação crítica dos alunos e possibilitou um exercício de conscientização.