Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Silva, José Francisco Quaresma Soares da |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.uel.br/handle/123456789/13609
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Resumo: |
Resumo: Este estudo tem como objetivo discutir a importância da vivência artística e estética no ambiente escolar, a partir das contribuições de Lev S Vigotski Estabelece como inquietação fundamental o modo como a escola possibilita à criança o envolvimento com a arte Reivindica a presença do professor de artes, e estende esse comprometimento a todos os professores das demais disciplinas, a despertar a percepção do aprendiz para a beleza e as sensorialidades do mundo Trata-se de uma pesquisa qualitativa, no modelo de pesquisa autobiográfica, estruturada nas vivências pessoais do pesquisador, apresentadas na forma de crônicas A primeira, Estranhamento e finitude, trata da relação da criança com o mundo, seu estranhamento interior diante do limite da vida, e que se anteporá aos demais estranhamentos, significações e ressignificações vivenciadas A segunda relata uma vivência de deslumbramento estético, denominada A escola como lugar de vivência estética A terceira, Da palavra enquanto constitutiva do humano, revela o significado da voz, da palavra, seu valor enquanto comunicação, descrição e explicação A quarta, Experiência de figuração do sentido estético, busca discutir a capacidade inerente do professor de conduzir seus estudantes ao contato com o mundo sensorial A quinta, Aprendizagem e afeto, pretende discorrer acerca da importância do afeto nas relações que envolvem aprendizagem e formação E, por fim, a sexta crônica, Uma experiência de ensino, insere-se como devida atenção do professor ao educando e a possibilitar-lhe a abertura de caminhos que o conduza para as relações com o mundo, a examinar outras opções para o envolvimento com as coisas do aprender O presente estudo colabora com o debate na área, ao valorizar a importância da experiência subjetiva, e dá relevância à vivência do educando nas atividades estéticas, enquanto processo, onde se propõe como valoroso o encontro do estudante com a obra de arte, com os campos da estética e do sensível |
