O Processo de aquisição da língua brasileira de sinais por filhos surdos de pais ouvintes : os desafios e as possibilidades nos contextos familiar e escolar
Ano de defesa: | 2020 |
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Autor(a) principal: | |
Orientador(a): | |
Banca de defesa: | |
Tipo de documento: | Dissertação |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Universidade Estadual de Goiás
UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias Brasil UEG Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT) |
Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: | |
Link de acesso: | http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1323 |
Resumo: | Esta dissertação apresenta um estudo sobre o processo de aquisição da linguagem por meio da Língua Brasileira de Sinais – Libras. O estudo desenvolveu uma análise das práticas de interação linguística nos contextos familiar e escolar, em que, por meio de observações, aplicação de questionários e entrevistas, foi possível identificar os avanços e desafios referentes ao desenvolvimento de alunos/as surdos/as. O objetivo principal deste trabalho foi apresentar os resultados de um estudo sobre a função que a Libras exerce na vida dos sujeitos surdos a partir da comparação da função da oralização que perpassavam os contextos educacionais e familiares dos sujeitos surdos participantes do estudo. Para tanto, esta pesquisa encontrou aporte metodológico na abordagem qualitativa (FLICK, 2009), no viés da pesquisa colaborativa (IBIAPINA, 2008-2009). No primeiro capítulo, apresentamos a abordagem do referencial metodológico e os procedimentos para a coleta de dados; no segundo, versamos sobre o processo de desenvolvimento linguístico e cognitivo ante o contexto da oralidade e as possibilidades de ressignificação da linguagem; no terceiro e último capítulo, apresentamos os dados coletados, assim como a análise dos corpus, propondo uma reflexão a partir de algumas problematizações que envolvem os contextos familiar e escolar dos sujeitos surdos participantes. As análises partiram, principalmente, da observação do processo de desenvolvimento da linguagem, em que apresentamos uma reflexão sobre a escolha linguística e as concepções de língua que os familiares e os professores possuíam acerca das línguas de sinais. Os resultados da pesquisa nos permitiram mostrar a função linguística que a Libras exerce na vida dos sujeitos surdos, mesmo convivendo em ambientes majoritariamente compostos por pessoas ouvintes, como ocorreu nos casos analisados. Foi possível constatar, portanto, que a escolha pela língua de sinais refletiu significativamente no ambiente de educação formal, assim como no âmbito do desenvolvimento social e cognitivo dos surdos participantes da pesquisa. |