Cultura e educação das comunidades ciganas: a oferta do ensino público gratuito para as suas crianças e adolescentes em Itumbiara/GO

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Faria, Tatiana Aparecida Vilela
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual de Goiás; UEG ::Coordenação de Mestrado em História; Brasil; UEG; Programa de Stricto sensu de Pós-Graduação em História (PPGHIS)
• Palavras-chave em Português: Etnia cigana; Alfabetização; Ensino público; Public education; Gypsy ethnicity; Literacy; CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1666

Esta pesquisa aborda as relações étnicas dos ciganos que se estabeleceram em Itumbiara e matricularam seus filhos na rede pública municipal, tendo como principal problema a não alfabetização dos estudantes de etnia cigana no município, caracterizando o descumprimento da estratégia 3.4 do Plano Municipal da Educação (PME). Os objetivos incluem identificar o processo de alfabetização dos estudantes de etnia cigana conforme a estratégia 3.4 do PME, compreender a inclusão de suas particularidades nas práticas educativas, explorar a contribuição da formação dos professores para a alfabetização e levantar os fatores que impedem esse processo. A metodologia adotada é o estudo de caso exploratório, acompanhado por uma revisão bibliográfica sobre a trajetória histórico-cultural dos povos ciganos, com enfoque em heterogeneidade, cultura, identidade, e história dos ciganos no Brasil. A pesquisa delimita-se a cinco unidades escolares municipais em diferentes localidades de Itumbiara, todas com estudantes pertencentes à etnia cigana. Os estudos sobre a etnia cigana abrangem diversas temáticas, incluindo questões históricas, sociais, dinâmicas étnicas e suas interações, com referências de autores como: (Teixeira, 1998; Moonen, 2011; Fazito, 2000; Woodward, 2004; Nisbet, 1967; Agamben ,2015; Renan, 1997; Rodriguez, 2011; Donovan, 1992; Costa, 1997; Le Goff,2013; Rodrigo Teixeira, 2008). Para embasar a importância da garantia da gratuidade da educação pública, o pleno exercício da cidadania e a alfabetização como elemento crucial para o empoderamento cultural e participação ativa na sociedade, utilizou-se (Libâneo, 2004; Cury, 2002; Carvalho, 2002; Soares, 2020; Mortatti, 2016). A análise dos dados será conduzida por meio dos autores, (Yin, 2005; Flick,2004; Stake, 1999; Dooley, 2002; Minayo, 2001). As informações históricas sobre as comunidades ciganas em Itumbiara são escassas, aumentando o interesse, especialmente no contexto do ensino público e do direito à alfabetização dessas crianças. A pesquisa é altamente relevante para a sociedade, a academia e as escolas, evidenciando a necessidade de políticas eficazes para superar os desafios enfrentados pelos alunos ciganos.