Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2006 |
| Autor(a) principal: |
Pincheiro, Iracema Goncalves |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=47866
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Resumo: |
O presente trabalho temcomo enfoque principal a contribuicao da Educacao Biocentrica como forca transformadora e evolucionadora na ressignificacao da identidade docente, para a construcao de novas posturas educativas comprometidas com um projeto de formacao do ser humano integral.Apresenta um estudo inicial sobre oprincipio biocentrico como paradigma cinetifico de vanguarda e fundamento postular da Educacao Biocentrica.FAz, tambem, mencao a Biodanca, teoria formulada por Rolando Toro e irma epistemiologica da Educacao Biocentrica, com destaque para as cicno linhas de vivfencia vitalidadem, sexualidade, criatividade, afetividadee e transcendencia e o papel da Biodanca como mediador metodologico da Educacao Biocentrica a.O trabalho contempla, ainda, um breve, relato das tendenccias pedagogicas da educacao acrescentando mais uma a evolucionaria,na qual se insere o peril de educacao que é objeto de estudo deste trabalho.Enfatiza um novo contexto paradigmatico educacional trancado um paralelo entre educacao mecaniscista, oriunda de uma visao demundo cartesiana e a educacao biocentrica, mais coerente com o pensamento sistemico.Apresenta,em seguida a analise dos depoimentos de duas professoras sobre a influencia do Cursos de Educacao Biocentrica na sua postura pedagogica, bem como diante da vida em sua diversas expressoes.Por fim, tece considercoes finais acerca do estudo, tentando fundamentar a importancia dos conhecimentos e das vivfencias realizadas no curso, no sentido de ressignificar o trabalho docente para o enfrentamento de questoes que, para, alem dos dilemas atuais da profissao, sao referentes a sua condicao humana, englobando diversos aspectos como sua presenca no mundo, a integracao com o meio, com o outro a preatica reflexivo-vivencial a consciencia cosmica. |
