Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2000 |
| Autor(a) principal: |
Alves, Fernando Carlos Cordeiro |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=23195
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Resumo: |
Este trabalho tem como objeto de estudo a analise do papel da educacao biocentrica na educacao de criancas com dificuldades de aprendizagem, tendo como objetivos principais: a) a analise da educacao biocentrica no contexto da educacao brasileira e b) a discussao do papel da educacao biocentrica na educacao de criancas com dificuldades de aprendizagem. Para a discussao sobre educacao biocentrica como tendencia pedagogica, fiz uma analise dos elementos teorico-filosofico que embasam a sua concepcao e pratica educativa, abordando-a no corpo da descricao das tendencias pedagogicas no contexto da educacao brasileira. Ainda no sentido de caracterizar a educacao biocentrica, discuti a criatividade e a afetividade como elemento basico ao processo de aprendizagem. Alem disso, em minha pesquisa de campo, entrevistei professores que trabalharam/trabalham seguindo esta concepcao de educacao. As concepcoes expressas nas entrevistas, juntamente com a discussao teorica sobre o papel da educacao biocentrica na sociedade atual, serviram de alicerce para a abordagem da educacao das criancas com dificuldades de aprendizagem em uma escola privada da periferia de Fortaleza. Na perspectiva de observar o cotidiano desta escola, a metodologia usada, e quais as maiores dificuldades de aprendizagem vividas naquele contexto, entrevistei e observei os professores de ensino fundamental. Os dados coletados nesta pesquisa de campo, juntamente com a discussao teorica sobre o tema (principalmente quais as principais dificuldades de aprendizagem e como poderemos trabalha-las para o crescimento dos alunos) serviram-se como ponto de diagnostico para a escrita do projeto de educacao biocentrica que apresentamos ao final grafia. |
