Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2003 |
| Autor(a) principal: |
Pinheiro, Celida Maria Cavalcante |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=26955
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Resumo: |
O presente trabalho, de uma maneira geral, tem como objetivo discutir o ensino da lingua inglesa na escola publica de ensino medio, do ponto de vista politico-metodologico. De um modo mais especifico, nos dispomos a analisar a nossa pratica como professora de lingua inglesa no ensino medio, na tentativa de encontrar caminhos que levem os alunos a superarem a falta de motivaçao existente no seu aprendizado; analisar a opiniao desses alunos e de um outro professor sobre o assunto para servir como referencia na avaliaçao do ensino da lingua inglesa nessa escola. O estudo, de natureza teorico-pratica, contou de uma pesquisa bibliografica, baseada em alguns estudiosos da educaçao como: BRITTO, FREIRE, LIBANEO, LUCENA, MASETTO, MORALES, QUIXADA VIANA, VYGOTSKY, dentre outros. Na area especifica do nosso objeto nos debruçamos sobre a produçao de autores como BORUCHOVICH, BZUNECK, CAMPOS, considerando, ainda, o conteudo de documentos oficiais tais como; Lei de Diretrizes e Bases da ducaçao nacional - LDB nº 9.394/96; Parametros Curriculares Nacionais do Ensino Medio - PCNEM e a Constituiçao Brasileira de 1988. A parte empirica da pesquisa foi realizada no liceu de Baturite Domingos Savio, com uma amostra de um professor e vinte e tres alunos do 1º ano do turno noturno. Os instrumentos da pesquisa foram o questionario, sendo aplicado um aberto a um professor e um semi-aberto aos alunos, durante o mês de outubro de 2003; e um relato de experiencia em que fomos o sujeito. A analise dos dados coletados nos revelaram que, de um modo geral, nossos alunos não tem motivaçao para aprender a ligua inglesa, por não perceberam uma utilizaçao pratica dessa disciplina em sua vida. Percebemos, tambem, alguns alunos ate tem vontade de aprender e um fator que impede uma melhor compreesao da lingua inglesa e a falta de base, não so nesta disciplina, mas tambem, na lingua portuguesa, por fim, acreditamos ser necessario repensar tambem, o ensino da lingua mae, no que se refere a oralidade e a interpretaçao, pois se o aluno esta no ensino medio e não sabe sequer a sua propria lingua, o que dizer das dificuldades que ele tera para aprender uma lingua estrangeira? |
