As Interfaces da Pratica da Psicologia Escolar e da Psicopedagogia Institucional: Um Estudo de Caso

• Ano de defesa: 2004
• Autor(a) principal: Bessa, Leticia Leite
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Psicologia escolar; Psicopedagogia Institucional
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=29363

A presente monografia tem como tema "As interfaces da pratica da Psicologia Escolar e da Psicopedagogia Institucional - um estudo de caso" e trata-se de uma pesquisa exploratoria de natureza qualitativa. Psicologos e Psicopedagogos atualmente, no Brasil, compoem o corpo tecnico das instituicoes escolares e tem como funcao principal participarem e facilitarem o processo de aprendizagem e de desenvolvimento humano dos estudantes. Diante de tal constatacao pensou-se ser relevante conhecer a praxis destes dois profissionais para que fossem apontadas suas diferencas e complementaridades. Para tanto foi realizada, em primeiro momento, uma pesquisa bibliografica que teve como tripe: o contexto atual da educacao no Brasil; a Psicologia Escolar e sua Praxis; e a Psicopedagogia Institucional e sua Praxis. Em um segundo momento, foi realizada uma pesquisa de campo, na qual entrevistou-se oito profissionais que trabalham em escolas de Fortaleza, sendo quatro psicologas e quatro psicopedagogas. Os resultados indicaram que o principal diferencial que ha entre esses dois profissionais se deve ao fato de o psicopedagogo ter uma visao e consequentemente uma atuacao mais profunda no que diz respeito a aprendizagem. O psicologo tambem trabalha com a aprendizagem, mas essa estando envolvida em um contexto mais amplo. Sua formacao e consequentemente sua atuacao lida com o desenvolvimento emocional, afetivo e subjetivo do sujeito. Fazendo assim, cada qual tem a sua importancia no processo de aprendizagem e seria util e adequado encontra-los juntos trabalhando nas escolas.