Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2007 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Maria de Lourdes Gomes da |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=41971
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Resumo: |
Com o objetivo de se aprofundar os conhecimentos na linguagem matematica, estamonografia trata do problema do ensino de matematica nas series terminais do Ensino Fundamental, destacando a importancia da matematica no contexto educacvional e na vida do ser humano, apresentando as diferentes visoes de docentes e discentes acerca do ensino de matematica e fazendo uma retrospectiva da historia da matematica, possibilitando mais recursos didatico ao professor e um maior rendimento de aprendizagem por parte do aluno. Ninguem negara a im portancia dos que aprenderam a matematica da vida, assim tambem como hoje, niguem negara a importancia do ensino da matematica e da importancia de existir um bom relacionamento entre professor e aluno. As ideias de alguns pensadores sobre a materia, ajudarao a encontrar os caminhos de renovacao do ensino desta disciplina, os metodos e tecnicas, aplicadas pelo professor, levam os alunos a um impulso de busca e troca de conhecimentos, dando-lhes oportunidades a uma aquisicao de senso critico, criando seu proprio mundo logico-matematico, capacitando-se nao so para a melhoria da pratica pedagogica, mas para uma nova realidade social, onde essa pratica se torna a chave de uma verdadeira dinamica socio-cultural. Portanto, as conclusoes ressaltadas sao por demais coerentes, e tambem, criticas em relacao a falta de reflexoes e acoes capazes de transformacoes e inovacoes ao ensino desta materias por parte dos professores nao habilitados. Considera-se a matematica uma linguagem universal: Vale lembrar que, embora uma nova linguagem pareca um enigma antes de ser conquistado, e um poder, em seguida. O desejo e que aqueles que fizeram uso destas reflexoes e analises conquistem a linguagem matematica, utilizando-a proveitosamente. |
