Formação continuada no contexto do ensino médio no Brasil: a implantação do PNEM nas escolas estaduais de Russas-Ce

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Lima, Lydyane Maria Pinheiro de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio (PNEM); Reforma educacional
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=104429

<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Este estudo tem por objetivo investigar o papel cumprido pelo programa federal&nbsp;</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">de formação continuada de professores: Pacto Nacional pelo Fortalecimento do&nbsp;</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Ensino Médio no atual contexto desse nível de ensino a partir da experiência das&nbsp;</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">escolas estaduais do município de Russas-Ce. A fim de realizar uma análise&nbsp;</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">histórica da contextualização desse programa, tomou-se como referência a&nbsp;</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">reforma educacional brasileira da década de 1990, resultante de diretrizes&nbsp;</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">tutoradas por organismos multilaterais. Na realização dessa pesquisa, contou-se&nbsp;</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">com o seguinte referencial teórico: Ferreira; Jimenez (2001); Santos (2016) e&nbsp;</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Saviani (2007; 2012; 2014); Vieira (2000); Júnior (2002) e Rabelo; Jimenez;&nbsp;</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Segundo (2009); Harvey (2014); Libâneo; Oliveira; Toschi (2012), Kuenzer&nbsp;</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">(2000); Saviani (2007); Frigotto; Civatta (2003), Gatti (2008; 2011); Freitas (2002);&nbsp;</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Barreto (2015). Uma vez que essas orientações são materializadas em&nbsp;</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">documentos oficiais que normatizam e direcionam as políticas educacionais,&nbsp;</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">empreendeu-se uma análise documental: LDB 9.394/96; DCNEM 1998 e 2013;&nbsp;</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">PCNEM 2000; OCNEM 2016; documento orientador do Programa Ensino Médio&nbsp;</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Inovador - ProEMI e documento orientador e diretrizes do Pacto Nacional pelo&nbsp;</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Fortalecimento do Ensino Médio - PNEM. Outro procedimento adotado foi a&nbsp;</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">realização de entrevistas com dezessete (17) professores das três (03) escolas&nbsp;</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">estaduais localizadas na sede do município de Russas que participaram das&nbsp;</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">formações do PNEM. A partir de estudo, compreendeu-se que num cenário de&nbsp;</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">reorganização mundial do modo de reprodução do capital, o ensino médio foi&nbsp;</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">compreendido como etapa estratégica para a formação de um novo indivíduo&nbsp;</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">adaptável a um contexto de flexibilidade do mercado de trabalho, competitividade</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">e incertezas. Nesse contexto, o PNEM efetiva-se como um programa de&nbsp;</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">instrumentalização dos professores para um redesenho curricular do ensino&nbsp;</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">médio.</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Palavras-chave: Reforma Educacional. Ensino Médio. Formação de Professores.&nbsp;</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Reorganização curricular. PNEM.</span></font></div>