Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2002 |
| Autor(a) principal: |
Martins, Cristiana Gomes de Freitas Menezes |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=22887
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Resumo: |
Esta monografia analisa os procedimentos de ensino da pronuncia da desinencia dos possessivos da lingua inglesa usados por professores de ingles como LE do primeiro semestre do curso de nivel basico em um curso livre da cidade de Fortaleza no Ceara, fazendo uma comparacao dos procedimentos destes com o procedimento-padrao atualmente reconhecido de ensino da pronuncia a luz de referencial pertinente. Essa analise parte de observacoes de aulas deste grupo de professores e de sondagem da sua concepcao a respeito do ensino da pronuncia. A questao principal deste trabalho sustenta que ha uma falha no ensino da pronuncia da desinencia dos possessivos da lingua inglesa, o que ficou constatado apos a analise dos resultados da presente pesquisa. Contatamos tres principais motivos: a total falta de analise do mesmo durante as aulas, nao levando assim os alunos a tomar ciencia da sua regra, o proprio desconhecimento do professor da correta pronuncia deste aspecto fonologico ou ainda pelo desconhecimento do professor sobre o procedimento-padrao atualmente reconhecido para o ensino da pronuncia levando-o a um ensino falho. Esta constatacao evidencia a necessidade de uma reflexao por parte dos professores da lingua inglesa sobre seus conceitos e praticas de ensino da pronuncia. |
