| Resumo: |
<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">A aprendizagem é contínua e bem intensa na criança e no adolescente, sendo</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">peculiar a cada fase, podendo esse processo ser desenvolvido tranquilamente ou de</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">forma conturbada. Diante disso, é importante que os professores percebam em sala</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">de aula as características dos Transtornos e Dificuldades de Aprendizagem quando</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">apresentadas, para que possam desenvolver estratégias ativas e eficazes de</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">aprendizagem para estes estudantes. O estudo objetiva-se a: Compreender os</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">significados e práticas dos professores acerca dos Transtornos e Dificuldades da</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Aprendizagem na escola; bem como, descrever as percepções dos professores</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">sobre os TAs e DAs; Identificar as estratégias utilizadas pelos professores no</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">processo de ensino aprendizagem de estudantes; Caracterizar os desafios</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">experimentados pelos professores nas situações do não aprender de seus</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">estudantes. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, utilizando como método</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">para coleta de dados o Grupo Focal-GF. Para a discussão dos dados, foi utilizada a</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Técnica de Análise de Conteúdo. O fenômeno descoberto está representado por três</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">unidades temáticas, com suas respectivas categorias: O Processo Ensino</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Aprendizagem e suas características: uma via de mão dupla na formação humana</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">(fatores que influenciam na aprendizagem); Estratégias utilizadas para superar a</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">situação de não aprendizagem dos estudantes; e como os professores identificam</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">nos seus estudantes um provável Transtorno de Aprendizagem e seus tipos</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">(Dificuldade ou Transtorno? A quem (a que) é atribuído como causador de um TA ou</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">DA?). Os sujeitos participantes foram 10 (dez) professores de uma Instituição</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Federal de Educação, de ambos os sexos. A investigação possibilitou concluir que: a</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">percepção dos professores ainda é insuficiente quanto ao assunto proposto, bem</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">como os conhecimentos sobre a diferenciação entre as nomenclaturas Dificuldade e</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Transtorno, seus tipos e causas. No processo ensino aprendizagem, percebe-se que</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">há um grande desejo de alguns de se ter uma prática que não seja unilateral.</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Quanto aos desafios enfrentados pelos professores em sala de aula, o maior deles é</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">lidar com as grandes diferenças encontradas neste ambiente, com relação aos</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">níveis de aprendizagem e às limitações do tempo e estrutura do sistema</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">educacional. Não foi possível identificar e listar práticas específicas para estudantes</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">que apresentam problemas na aprendizagem, pois os professores colocaram que</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">nunca trabalharam com alunos com algum TA e demonstraram dificuldade para</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">compreender o que seriam estratégias de ensino. Esta pesquisa revelou que os</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">professores, sejam eles bacharéis ou licenciados, possuem uma limitação sobre</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">como perceber os estudantes que possuem uma ruptura na sua aprendizagem.</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Palavras- chave: Práticas de ensino Dificuldades, Professor, Aprendizagem.</span></font></div> |
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