Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2006 |
| Autor(a) principal: |
Ribeiro, Sheila Andréia |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=60030
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Resumo: |
O presente trabalho objetiva analisar as opiniões dos atores escolares sobre o Programa Dinheiro Direto na Escola - PDDE e o seu modo de implementação nas escolas, tendo como referência balizadora a gestão escolar democrática cidadã. Procurou-se investigar as relações existentes entre o PDDE e os projetos políticos-pedagógicos das escolas. A escola oportuniza a construção de conhecimentos, onde se manifestam dificuldades no oferecimento de uma educação para cidadania. A implementação políticas públicas com discursos de descentralização é uma constante, propõem melhorias na qualidade de ensino. O PDDE, referenciado no discurso oficial, educação para a cidadania, aponta possibilidade de gestão de recursos financeiros na escola de modo democrático, propõe que as escolas realizem melhoria estrutura física e pedagógica, com foco principal, sua operacionalização proceder democraticamente. Para realização desta investigação, utilizou-se a pesquisa qualitativa, os instrumentos para a coleta dos dados foram: entrevista e pesquisa documental. No tratamento dos dados procedeu-se análise de conteúdo por categoria temática e à análise dos conflitos. Os resultados representam implementação de políticas públicas com ensaios de gestão escolar democrática, pois os processos participativos apresentaram-se de modo fragilizados. |
