Avaliacao no Primeiro Grau Menor da Rede Publica Estadual: Incentivo ao Crescimento do Aluno...

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 1995
Autor(a) principal: Souza, Maria do Socorro Costa de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=6946
Resumo: A pesquisa foi realizada numa escola publica estadual, no municipal de Redencao, sobre a avaliacao no 1º grau menor, visando conhecer e analisar as relacoes que se estabelecem no desenvolvimento do processo avaliativo, assim como contribuir para a tomada de consciencia do papel do educador no referido processo. Para realizar tal pesquisa, fui a escola e utilizei questionarios, entrevistas e observacoes. Os instrumentos aplicados a professores e alunos revelaram o seguinte resultado: a avaliacao escolar nao atende as suas funcoes basicas e tem sido utilizada como instrumento de aprovacao ou reprovacao. Outros resultados da pesquisa, relacionados a seguir, ajudarao a melhor compreender a realidade. -a pratica vivenciada pelos professores e diferente do discurso apresentado pelos mesmos; -os criterios de avaliacao revelam uma estreita ligacao com a postura tradicionalista; -o aluno nao participa do processo e tem medo do momento de avaliacao; -a avaliacao e utilizada para atribuir notas, selecionar e classificar o aluno; -a avaliacao e conduzida de forma autoritaria. Sendo muitas as distorcoes existentes no processo ensino-avaliacao, se faz necessario criar condicoes para que os educadores da escola em questao repensem sua pratica pedagogica, a fim de que a avaliacao passe a ser um momento educativo, de profunda e real aprendizagem pessoal e coletiva.