Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2015 |
| Autor(a) principal: |
Pereira, Edson do Carmo |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=89093
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Resumo: |
<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">O panorama tecnológico existente trouxe mudanças significativas ao ensino em diversas áreas e diferentes níveis de aprendizagem. Por conseguinte, adotar essas tecnologias em salas de aula pode facilitar o papel do professor e possibilitar aos aprendizes oportunidades de aprendizagem mais dinâmica e significativa. No ensino da Matemática, em especial na área de Estatística, são muitas deficiências existentes, que vão desde a dificuldade em assimilar fórmulas, interpretar gráficos, solucionar problemas até à compreensão de dados estatísticos. Essa constatação evidencia a necessidade da utilização dos avanços tecnológicos associados às novas práticas pedagógicas. Assim, utilizar-se de mecanismos de aprendizagem digital pode proporcionar experiências satisfatórias nessa aprendizagem. Tomando-se por base as recomendações e orientações presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), tendo em vista as dificuldades encontradas em sala de aula para possibilitar o devido ensino de Estatística e um ensino que possa proporcionar aos alunos o pleno Letramento Estatístico, o presente trabalho propõe por em prática os princípios progressistas de educação por meio de uma ferramenta tecnológica cada vez mais presente em sala de aula: o computador e suas aplicações. Para isso será desenvolvido um aparato virtual voltado para o ensino e a aprendizagem de Estatística: o Objeto de Aprendizagem (OA) TABELANDO, desenvolvido para facilitar a aquisição de conhecimentos específicos e do tópico Distribuição de Frequência com Intervalo de Classe, com o objetivo é trabalhá-lo em turmas do Ensino Médio. Espera-se que com este OA o aluno possa interpretar tabelas estatísticas e dados coletados em cenários reais de seu mundo vivencial e, com isso, desenvolver seu devido Letramento Estatístico. A metodologia de pesquisa inicia-se com um apanhado teórico em torno do assunto estatística, aprendizagem significativa e sobre a utilização de OA para o estudo matemático; a seguir, foi concebido, desenvolvido, implementado e avaliado o OA TABELANDO; por fim, um questionário de avaliação didático-pedagógico com foco também na ergonomia foi aplicado em turmas para verificar seu desempenho e saber do grau de satisfação do usuário. Com base nos dados coletados espera-se obter como resultado dados esclarecedores sobre a real intervenção e contribuição que o OA proposto possa trazer ao ser utilizado em sala de aula. </span></font>Palavras-chave: Ensino de Matemática e de Estatística. Aprendizagem significativa. Letramento estatístico. Objeto de Aprendizagem.</div> |
