Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1995 |
| Autor(a) principal: |
Dantas, Luiza Helena Castelo Branco |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=7453
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Resumo: |
O estudo se propos a verificar se, dentro de uma mesma faixa etaria sujeitos portadores de deficientes visual atingem a aquisicao piagetiana de inclusao de classe. Para isto, foram submetidos 20 sujeitos: 10 normais e 10 com deficiencia visual. Os sujeitos, todos estudantes de escola da rede publica, foram emparelhados, ou seja, para cada idade e nivel socio-eonomico havia uma crianca deficiente e uma normal. A tarefa piagetiana sofreu uma adaptacao em seu aparatus, considerando-se as especificidades dos sujeitos portadores de deficiencia. Os resultados mostraram nao haver diferenca significativa entre o desempenho de criancas normais e de criancas portadoras de deficiencia visual. |
