O Uso dos Jogos na Elaboracao dos Conceitos Matematicos

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2001
Autor(a) principal: Viegas, Jose Alencar Nobrega
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=16554
Resumo: Este trabalho foi escrito com o objetivo de ajudar, aos interessados em conhecer o processo de construcao mental das criancas, a pensarem mais claramente a respeito da elaboracao mental dos conceitos matematicos e cientificos. Recorremos aos trablhos de Wallon, Piaget, Vygotsky e Dienes nos quais procuramos tracar um paralelo entre o pensamento do simbolismo e o jogo pois, o pensamento surge das acoes e os conceitos matematicos surgem a partir das acoes que as criancas realizam com objetivos, do manuseio destes e, nao propriamente, destes objetos. Muitas teorias procuram explicar como se processa a aprendizagem no ser humano, existindo, desde aqueles que acreditam ser ela o fruto de puro condicionamento, ate as ideias construtivistas, segundo as quais o ser constroi o seu proprio conhecimento a partir de interacao com o meio fisico e social. Acreditamos nesta ultima propostae, ao longo dos anos em que temos encontrado nos estudos da Epistemologia Genetica de Piaget, na nossa opiniao, a melhor fundamentacao para o desenvolvimento deste trabalho. Segundo esse estudioso, o conhecimento se constroi permanente e progressivamente, de forma majorante, a medida em que o individuo, em seu meio, age e reage sobre ele e dele recebe influencia, o que caracteriza o interacionismo que fundamenta a proposta construtivista.