Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2001 |
| Autor(a) principal: |
Sanabio, Doris Maia Ribeiro de Barros |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=15935
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Resumo: |
Neste trabalho apresentamos o relato o relato de uma experiencia de grupo operativo, no qual tinha-se o objetivo de testar a funcionalidade desta abordagem de dinamica grupal como orientacao metodologica para psicopedagogia, visando a saude intelectual, social e psiquica de adolescentes oriundos de escolas publicas e com problemas de relacionamentos interpessoais e/ou baixo desempenho escolar, associados a baixa auto-estima. A metodologia empregada foi o estudo de caso juntamente com a intervencao, onde se usou a observacao participativa e nao-participativa como instrumento de coleta de dados. O referencial teorico usado foi baseado nos paradigmas do empowerment e humanismo radical. Demonstra-se aqui, que a reacao positiva ao experimento foi imediata ao tocante ao desenvolvimento social e psiquico, porem a parte relativa ao desempenho escolar ficou a desejar comprometendo sua autonomia como aprendiz. |
