Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2003 |
| Autor(a) principal: |
Teixeira, Maria Marleide dos Santos |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=27811
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Resumo: |
A auto estima e essencial no desempenho de qualquer atividade do ser humano. Trabalhos monstram que a baixa auto-estima do professor dificulta a aprendizagem e o rendimento escolar do aluno. Assim, tivemos como objetivo geral de nossa pesquisa, invertigar como esta a auto-estima dos professores , no ambito da escola publica, suas relacoes dentro da sala de aula e como essa rotina repercute na mudanca da realidae educacional. Investigamos, ainda, os elementos contribuidores para a construcao de um a boa pratica docente. Fizemos uma analise do alcance dos aspectos emocionais sobre a auto-estima do professor. Em outro momento buscamos conhecer as possiveis alternativas para a superacao da desmotivacao dos professores, para que assim possam trabalhar melhor e manter relacao saudaveis com seus alunos. Como recurso metodologico, utilizamos uma revisao bibliografica apoiada nos varios autores que dao suporte aoa estudos da educacao emocional e outros autores que abordam as questoes de cunho objetivo do trabalho docente. Assim, este trabalho monografico apresenta organizado em quatro capitulos. O capitulo primeiro apresenta um breve historico sobre a trajetoria de valorizacao do magisterio no Brasil e os paradigmas na formacao docente; o capitulo segundo relata estudos sobre a motivacao e a aprendizagem e o papel da escola como transformadora social; o capitulo terceiro aborda os pilares da inteligencia emocional, a auto-estima e os seus componentes e eixos norteadores; o capitulo quarto, que encerra nosso trabalho investiga a auto-estima dos professores, as alternativas para incentiva-las, as questoes sobre percepcao e motivacao e a dinamica na relacao professor x aluno. |
