Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2001 |
| Autor(a) principal: |
Picanco, Veronica Tavares |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=15525
|
Resumo: |
Em vista do impacto que a inclusao tem causado no meio escolar, nas instituicoes especializadas e entre os pais de alunos com ou sem necessidades especiais apareceram muitas duvidas, que estao retardando a implementacao de acoes em favor da abertura das escolas para todos os alunos.Empene esclarecer que a proposta deste trabalho baseia o estudo e o aprofundamento do processo de inclusao dos portadores de necessidades especiais na sala de aula regular, tendo nessa sintonia a influencia da familia como mediadora de todo o processo inclusivo.Para mostrar tambem que educar todos os alunos em salas de aulas regulares e dar oportunidades educacionais adequadas que sao, sem duvida, desafiadoras, porem ajustadas as suas habilidades e necessidades; e receber todo o apoio e ajuda que eles ou seus professores possam, da mesma forma, necessitar para alcancar sucesso nas principais atividades. A contribuicao deste trabalho e, pois, a de esclarecer aos interessados, principalmente as familias e os educadores, sobre alguns aspectos fundamentais da inclusao escolar. Nesse sentido encontrar-se a em cada um dos seus capitulos alguma resposta aos questionamentos que possibilitem a discussao e a reflexao a respeito do assunto, sem que se pretenda esgota-las e, muito menos, apresentar a ultima palavra a respeito. |
