A Funcao da Pre-Escola na Percepcao de Professores da Rede Oficial de Ensino do Estado do Ceara

• Ano de defesa: 1995
• Autor(a) principal: Marques, Rita Benilda de Andrade
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Educação pré - escolar
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=7391

O presente estudo justifica-se pela preocupacao de se desenvolver junto a crianca um trabalho que atenda as suas necessidades e interesses de modo a propiciar melhores condicoes para o seu desenvolvimento fisico, cultural, intelectual e espiritual.O trabalho procura refletir a respeito da funcao da pre-escola, verificar a formacao dos professores e relacionar sua pratica pedagogica com sua funcao.Nessa perspectiva de melhor contribuir para o embasamento da educacao pre-escolar, o trabalho foi elaborado com base primeiramente em leituras bibliograficas e, num segundo momento, na pesquisa de campo, que constou de um questionarios aplicado as professoras do pre-escolar, emtres escolas da rede publica estadual, tendo em vista detectar o que pensam as professoras sobre a pre-escola e o que significa esse espaco para sua atuacao como educadoras.A principio colocou-se a educacao pre-escolar como uma necessidade inicial de socializacao da crianca para dar continuidade ao seu processo educativo, considerando a crianca como cidada, isto e, aquela que possui direito a educacao na Europa, tendo em vista ser a Franca o primeiro pais a se preocupar com a educacao infantil.A partir do seculo XV surgem grandes educadores como Comenius e Rousseau que, com base nas suas teorias, fizeram da crianca o sujeito central da educacao. No seculo XVII (periodo de grandes transformacoes sociais e politicas) a pre-escola tiver carater assistencialista.Um outro momento da pre-escola e quando esta passou a ser vista como funcao compensatoria que, influenciada pelas teorias do desenvolvimento infantil e psicanalise, procuraram correlacionar linguagem e pensamento com rendimento escolar. Desse modo, a pre-escola passou a assumir um carater preparatorio.Essa realidade e tambem brasileira e, ate hoje, a escola cumpre seu papel no sentido de desenvolver a educacao pre-escolar como isntancia do processo de socializacao da crianca que se configura dentro do processo de escolarizacao. Essa e, por excelencia, a sua funcao pedagogica e social.