Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2002 |
Autor(a) principal: |
Brito, Maria do Socorro Lustosa da Costa |
Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: |
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Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=16988
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Resumo: |
A pesquisa enfoca a inclusao do aluno com necessidades educacionais especiais sob o prisma da preparacao do professor para atuar em uma escola inclusiva. Elaborou-se uma retrospectiva da transformacao dos tratamentos dispensados as pessoas com necessidades especiais ao longo do tempo. As praticas de abandono e segregacao tradicionais foram seguidas pelo acolhimento em instituicoes especializadas e, mais tarde, pela tentativa de integracao em escolas regulares. Na atualidade, o que a moderna teoria propoe e a inclusao do aluno com necessidades educativas especiais em todas as esferas da sociedade. A partir da observacao do trabalho docente em sala de aula e das entrevistas com os professores comprovou-se a inabilidade declarada por estes para lidar com alunos especiais. Tal despreparo advinha da inexistencia de cursos que preparassem os professores da escola publica para atender as necessidades especiais daqueles alunos e do desconhecimento dos principios da segregacao, integracao, normalização e inclusao. Diante da realidade, se conclui que e preciso ressignificar a atividade docente, prevendo a implementacao das praticas inclusivas, com a proposicao de um programa para preencher esta lacuna na formacao dos professores. Privilegia-se, com objetivo de estudo deste trabalho, a analise da pratica pedagogica de um grupo de professores de uma escola publica de Fortaleza que atende a alunos com deficiencia visual, com vistas a inclusao. |